第(2/3)页 这当然是半真半假，将李洛的野心和霸道选择性的忽略了。不然，毁人文字经典，灭其历史，强制赐姓，改易汉冠，又怎么？ 御史中丞李雍奏道：“皇后陛下，缅州善骑者甚多，缅州多竺马，卷耳，高大，不下数万匹。臣奏请招募缅人为骑兵。” 缅人善骑，的确出乎很多朝臣的意料。 其实起来不奇怪。缅饶主体，是华夏西北南迁的羌人。他们的祖先，乃是地地道道的西北游牧民族，当年一路南迁，也必定带了马匹。 再，蒲甘临近竺，竺德干高原上的马匹，有很多流入蒲甘。蒲甘不缺马，军队除了象军，骑兵也不少。 “可。”崔秀宁点头，“可挑选善骑的缅人五万，招募为新兵。不过，兵员一定要是大唐新政的受益者。另外，对赐姓汉化有抵触的人，不能招募为新兵。” 兵部尚书都烈即刻领命。招募新兵，可是兵部的差事。但此事还需要户部协助。 完了蒲甘的事，鸿胪寺卿李签又提到一个重要的事情。 “启禀皇后。太子殿下今已六岁，臣听闻，殿下一直是太上皇亲自教导。可太上皇年事已高，是否按制，为殿下请大儒授课？” “还有吴王和长安公主，都虚岁有五，是否也要请大儒授课？” 他不知道，其实太子不光是太上皇在教，皇后也在教，陛下在宫时，也会教。 吴王和长安公主也一样。 至于更的皇三子越王李衍，养女襄阳公主李徆，还不到学习的时候。 李签一提，其他大臣也纷纷建议，是该给太子请老师了。 崔秀宁知道，迟早有大臣有提出来的。 太子乃国本，教育当然是大事。按照规矩，太子早就应该有太子太师，太子太傅等老师了。 像唐国这样，立了太子，却不任命东宫师父的，古来鲜见。 大臣们奏请给太子请老师，固然是出于公心，可也有私心。 要知道，太子詹事，太子洗马，太子舍人，都是又清贵又有前途的美缺啊。更别三师了。 这些官职，只要兼任一个，那就不同了。 所以，满朝文武早就巴巴的等着太子正式进学，等着正式设立东宫衙门。 但是，崔秀宁和李洛都不愿意这么干。 句不好听的，除了她和李洛，谁还能更适合当太子的真正老师？ 尤其是那些儒臣，不但喜欢将太子教导成儒家眼中的所谓仁君，还喜欢夹带私货。 历史上儒臣教导的太子，几个有开疆拓土的进取心？几个有华夏本位的意识？倒是多数成了保守迂腐之君，便于文臣摆弄。 孩子们的真正老师，只能是她和李洛。当然，经史子集和骑射武技这些，还是要由文臣武将来教导，可最核心的知识和道理，必须要有两人亲自教。 后世的学问，只要不是不符合古代价值观念的，譬如经济学，统计学，数学，物理，自然地理，环保，医疗等知识，都要教给他们。 但是，不能涉及到后世的现代思想和普世价值，以及无神论哲学。 他们身处古代，教给他们太超前的思想，绝对会害了他们，甚至会害了大唐。 那些东西，放在古代就是思想乌托邦，碰都不能碰。别教了，就是李洛和她，也从来不对外宣扬，讳莫如深。 你在古代人人平等，自由，民主，世间并无鬼神上帝，那不是扯么？君主没了权威，朝廷不再是神圣的，那还得了？国家就乱了。 现代思想，是建立在发达的生产力和科技水平之上的。一个只能靠威权治理的低效率古代农业帝国，你搞现代普世价值，那就是一个大的火坑。 所以，崔秀宁和李洛给孩子们设计教材很心。不能碰的领域，只字不提。 “太子和皇子老师，到明年元旦，陛下会亲自选任。诸卿不必担忧，太子乃国本，陛下与本宫都不会疏忽。” 崔秀宁给群臣吃了一颗定心丸，却没有马上任命太子老师，更没有设立东宫僚属。 儿子这么，就搞一大套班子，不是什么好事。太子容易被带歪，过早丧失孩童的性。 朝会快要结束时，司矿使又出列奏道：“皇后陛下，瀛洲石见等银矿，已经炼出白银八十二万两。请懿旨，是否运回？” 崔秀宁皱眉，“为何还没运回？即刻运回！还有，以后每炼成五十万两，就要运回，不可过多积存。朝廷可是等着造银元的银子。” ………… 朝会结束后，崔秀宁和李征去了太上皇颜铎居住的太宁殿。 颜铎被尊为太上皇之后，平时也就是看书画画，教导太子和皇子，日子过得还算惬意安泰。 偶尔都烈等人也会来看望看望。他虽然七十有二，但这几年心情愉悦，生活富贵，身体还算健朗。 “大父，今日还要临帖吗？”李征见到颜铎就脆生生的问。 崔秀宁行礼道：“父亲。” 颜铎点点头，笑着摸摸李征的头，“当然要临帖，这书法，八岁以前很是要紧，一辈子骨性如何，皆在此时。你是太子，首先要写好字，练好气，沉下心。” 书法对于磨练心性很重要。颜铎的目的，是通过临帖，在培养李征坚韧专注的品性。 颜铎完，就亲自写了一个道字，道：“孙儿，你今日，临摹此字十遍。每一次，都要比上一次更像才成。” 颜铎出身金国皇室，少时受过很好的教育。他的书法师法褚遂良，写的方圆兼具，藏锋蓄势，既端正宽绰，又灵动遒美，深得褚氏精髓。 李征乌黑灵动的眼睛看着颜铎写的“道”字，偏着脑袋问道：“大父，这是何字？” 第(2/3)页